Program profilaktyczny ,,Nie pal przy mnie, proszę” dla klas I-III – podsumowanie
W naszej szkole zrealizowano program profilaktyczny „Nie pal przy mnie, proszę”, skierowany do uczniów klas I-III szkoły podstawowej oraz ich rodziców. Program ten miał na celu zwiększenie świadomości dotyczącej szkodliwości palenia tytoniu, zarówno czynnego, jak i biernego. Jego główne założenia obejmowały zmniejszenie narażenia dzieci na bierne palenie, zwiększenie odpowiedzialności za własne zdrowie oraz kształtowanie postaw asertywnych, które pomagają unikać sytuacji związanych z paleniem.
Realizacja programu
Program był przeprowadzany w formie pięciu zajęć warsztatowych, zorganizowanych według tematów:
- Co to jest zdrowie?
Uczniowie poznawali, czym jest zdrowie oraz jakie elementy wpływają na jego stan. Omówiono znaczenie zdrowego stylu życia i jego wpływ na dobre samopoczucie. - Od czego zależy nasze zdrowie?
Dzieci dowiedziały się, jakie czynniki wewnętrzne i zewnętrzne wpływają na zdrowie. Szczególną uwagę poświęcono roli odżywiania, aktywności fizycznej i unikania substancji szkodliwych. - Co i dlaczego szkodzi zdrowiu?
W tym bloku zajęć uczniowie poznali różne zagrożenia dla zdrowia, w tym wpływ dymu tytoniowego na organizm. Wyjaśniono, dlaczego zarówno palenie czynne, jak i bierne ma negatywne skutki zdrowotne. - Co robić, gdy moje życie jest zagrożone?
Warsztaty skupiały się na nauce podstawowych zasad ochrony zdrowia i bezpieczeństwa. Uczniowie ćwiczyli asertywne zachowania w sytuacjach narażenia na bierne palenie. - Nie pal przy mnie, proszę!
Zajęcia te były kulminacją programu, gdzie dzieci uczyły się, jak dbać o swoje zdrowie w kontekście szkodliwości palenia. Zwrócono uwagę na sposoby grzecznego, ale stanowczego reagowania na sytuacje, w których ktoś pali w ich obecności.
Metody pracy i zaangażowanie uczniów
Podczas warsztatów dzieci korzystały z różnorodnych materiałów edukacyjnych, w tym kart pracy opracowanych w ramach programu. Główną bohaterką zajęć była wiewiórka Wika, która stała się przewodniczką i motywacją do podejmowania kolejnych działań. Uczniowie:
- Kolorowali szablony wiewiórki Wiki i poznawali jej przygody.
- Uczyli się wiersza pt. „Wierszyk o Wiki”, który podkreślał wagę zdrowego stylu życia.
- Rozwiązywali krzyżówkę pt. „Zdrowie”, dzięki której utrwalali zdobytą wiedzę.
- Układali obrazki z elementów, co rozwijało ich zdolności manualne i kreatywność.
Dodatkowo, uczniowie klas pierwszych oglądali krótkie filmy edukacyjne, które przedstawiały skutki palenia tytoniu oraz zagrożenia związane z biernym paleniem. Wizualne przedstawienie problemu było dla nich bardzo pouczające i pomogło lepiej zrozumieć tematykę.
Efekty programu
Zajęcia cieszyły się dużym zainteresowaniem wśród dzieci. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w warsztatach, chętnie wykonywali zadania i z zaangażowaniem przyswajali nowe informacje. Cele programu zostały w pełni osiągnięte:
- Dzieci poszerzyły swoją wiedzę na temat zdrowia i szkodliwości palenia.
- Uświadomiły sobie, że mają prawo unikać sytuacji szkodliwych dla ich zdrowia.
- Nauczyły się asertywnego reagowania na palenie w ich obecności.
Podsumowanie programu
Podsumowaniem realizacji programu było stworzenie galerii prac uczniów klas I-III. W ramach tej inicjatywy dzieci przygotowały rysunki, plakaty i inne formy artystyczne, które promowały zdrowy styl życia i ukazywały szkody związane z paleniem tytoniu. Akcja ta miała na celu:
- Utrwalenie zdobytej wiedzy.
- Promowanie postawy odpowiedzialności za własne zdrowie.
- Uwrażliwienie społeczności szkolnej na problem biernego palenia.
- Wspieranie światowej mody na niepalenie.
Galeria prac została zaprezentowana w przestrzeni szkolnej, gdzie była dostępna zarówno dla uczniów, jak i ich rodziców. Dzięki temu inicjatywa zyskała szerszy wymiar edukacyjny, inspirując całą społeczność do dbania o zdrowie i rezygnacji z palenia.
Program „Nie pal przy mnie, proszę” okazał się nie tylko skuteczny, ale także bardzo atrakcyjny dla uczniów. Jego realizacja pokazała, że edukacja zdrowotna w przystępnej, angażującej formie może mieć ogromny wpływ na kształtowanie postaw prozdrowotnych wśród dzieci.
